📝 பயிற்சி
எல்லைத் தெரிவு செய்து, பகுதி I (MCQ) அல்லது பகுதி II (கட்டுரை) பயிற்சி செய்யுங்கள்.
அட்டியல் · பகுதி II
அலகு 5 — அட்டியல்
1. "அட்டியல்" சிறுகதையில் அணிகலனின் முக்கியத்துவம் விளக்குக. (6 புள்ளி)
விடைத் திட்டம்:
- "அட்டியல்" என்றால் நகை / அணிகலன்; கதையில் ஒரு குடும்பத்தின் வாழ்வை நகை மூலம் சித்தரிக்கிறார்.
- நகை என்பது கதையில் வெறும் பொருட்செலவல்ல — அது உறவின் அடையாளமாக நிற்கிறது.
- கதாசிரியர் தெ.மு. சேதுராம் (1991) — ஈழத்தமிழ் இலக்கிய மரபில் இந்தக் கதை முக்கிய இடம் பெறுகிறது.
- சிறுகதையில் ஒரே ஒரு பொருளை மையமாக வைத்து ஆழமான கருத்தை சொல்வது ஆசிரியரின் திறன்.
"அட்டியல்" சிறுகதையில் ஒரு நகை (அணிகலன்) கதையின் மைய பொருளாக நிற்கிறது. ஆசிரியர் தெ.மு. சேதுராம் (1991) இந்த நகையை வெறும் பொருளாக காட்டாமல், மனித உறவுகளின் அடையாளமாக சித்தரிக்கிறார். கதையில் அணிகலன் ஒரு குடும்பத்தின் நினைவையும் அன்பையும் சுமக்கிறது. இவ்வாறு, ஒரே ஒரு பொருளை மையமாக வைத்து ஆழமான கருத்தை சொல்வதே இந்தச் சிறுகதையின் சிறப்பு.
2. இணைமொழிகளின் இரண்டு வகைகளை உதாரணங்களுடன் விளக்குக. (8 புள்ளி)
விடைத் திட்டம்:
- இணைமொழிகள் = இரண்டு சொற்கள் இணைந்து விரிந்த பொருள் தரும் சொல்லாட்சி.
- வகை 1 — ஒத்த பொருள்: இரண்டு சொற்களும் ஒரே / அடுத்த பொருளில் வரும். எ.கா: வீடு-வாசல், ஆடை-உடை, அன்னை-தாய்.
- வகை 2 — வேறு பொருள்: இரண்டு சொற்களும் வேறு பொருளில்; இணைந்து பொதுக் கருத்து தரும். எ.கா: ஆடு-மாடு (கால்நடை), அம்மா-அப்பா (பெற்றோர்), பகல்-இரவு (காலங்கள்).
- இணைமொழிகள் தமிழ் இலக்கியத்தில் நடையை இயல்பாகவும் நேர்த்தியாகவும் ஆக்குகின்றன.
இணைமொழிகள் என்பவை இரண்டு சொற்கள் இணைந்து ஒரு விரிந்த பொருளைத் தருகின்றன. இவை இரண்டு வகைப்படும்: (1) ஒத்த பொருள் இணைமொழி: இரண்டு சொற்களும் ஒரே அல்லது அடுத்த பொருளில் வரும். எடுத்துக்காட்டாக, "வீடு-வாசல்" (இரண்டும் இல்லம்), "அன்னை-தாய்" (இரண்டும் mother), "ஆடை-உடை" (இரண்டும் clothing). (2) வேறு பொருள் இணைமொழி: இரண்டு சொற்களும் வேறு வேறு பொருளில் இருக்கும், ஆனால் இணைந்து பொதுவான கருத்தை தரும். எடுத்துக்காட்டாக, "ஆடு-மாடு" (goat + cow = கால்நடைகள்), "அம்மா-அப்பா" (mother + father = பெற்றோர்), "பகல்-இரவு" (day + night = காலங்கள்). இணைமொழிகள் தமிழ் நடையில் இலக்கியத் தரம் சேர்க்கின்றன.
3. செய்யப்பட்டு வினையின் கட்டமைப்பை விளக்கி 5 எடுத்துக்காட்டுகள் தருக. (8 புள்ளி)
விடைத் திட்டம்:
- செய்யப்பட்டு வினை = செயப்படுபொருள் எழுவாயாக வரும் வாக்கிய அமைப்பு.
- கட்டமைப்பு: [செய்தவர்]-ஆல் + [பொருள்] + வினை-ப்பட்டது.
- "ஆல்" வேற்றுமை செய்தவரை (agent) குறிக்கும்.
- 5 எடுத்துக்காட்டுகள்: (1) அவனால் பாடல் பாடப்பட்டது. (2) ஆசிரியரால் பாடம் கற்பிக்கப்பட்டது. (3) மாணவரால் கவிதை எழுதப்பட்டது. (4) குழந்தையால் பாட்டு பாடப்பட்டது. (5) அவளால் நகை அணியப்பட்டது.
செய்யப்பட்டு வினை (passive voice) என்பது செயப்படுபொருள் எழுவாயாக வரும் வாக்கிய அமைப்பு. இதன் கட்டமைப்பு: [செய்தவர்]-ஆல் + [பொருள்] + வினை-ப்பட்டது. இங்கே "ஆல்" என்னும் வேற்றுமை செய்தவரை குறிக்கிறது; வினையில் "-ப்பட்டது / -ப்படுகிறது / -ப்படும்" என்ற விகுதி சேரும். ஐந்து எடுத்துக்காட்டுகள்: (1) அவனால் பாடல் பாடப்பட்டது. (2) ஆசிரியரால் பாடம் கற்பிக்கப்பட்டது. (3) மாணவரால் கவிதை எழுதப்பட்டது. (4) குழந்தையால் பாட்டு பாடப்பட்டது. (5) அவளால் நகை அணியப்பட்டது. செய்யப்பட்ட செயலை முக்கியப்படுத்த இந்த வாக்கிய அமைப்பு பயன்படுகிறது.
4. "ஒத்த பொருள் இணைமொழிகள்" 6 தந்து வாக்கியங்களில் பயன்படுத்துக. (6 புள்ளி)
விடைத் திட்டம்:
- 6 ஒத்த பொருள் இணைமொழிகள்: வீடு-வாசல், ஆடை-உடை, அன்னை-தாய், சோறு-அன்னம், மனை-இல்லம், நகை-அணிகலன்.
- வாக்கியங்கள்: "வீடு-வாசல் எல்லாம் தேடினார்கள்." / "ஆடை-உடை அணிந்து வந்தார்." போன்றவை.
ஒத்த பொருள் இணைமொழிகளில் இரண்டு சொற்களும் ஒரே / அடுத்த பொருளில் வரும். ஆறு இணைமொழிகளும் வாக்கியங்களும்: (1) வீடு-வாசல் — "வீடு-வாசல் எல்லாம் பார்த்தார்கள்." (2) ஆடை-உடை — "புதிய ஆடை-உடை வாங்கினார்கள்." (3) அன்னை-தாய் — "அன்னை-தாய் எனும் பாடல் கேட்டது." (4) சோறு-அன்னம் — "சோறு-அன்னம் தயாரானது." (5) மனை-இல்லம் — "மனை-இல்லம் விற்றார்." (6) நகை-அணிகலன் — "நகை-அணிகலன் எல்லாம் எடுத்துச் சென்றார்."
5. பின்வரும் செய்வினை வாக்கியங்களை செய்யப்பட்டு வினையாக மாற்றுக: (1) அவன் பாடல் பாடினான். (2) ஆசிரியர் பாடம் கற்பித்தார். (3) மாணவர் கவிதை எழுதினார். (4) குழந்தை பாட்டு பாடியது. (5) அவள் நகையை அணிந்தாள். (8 புள்ளி)
விடைத் திட்டம்:
- கட்டமைப்பு விதி: Subject → [Subject]-ஆல்; Object stays; Verb → Verb-ப்பட்டது.
- (1) அவனால் பாடல் பாடப்பட்டது.
- (2) ஆசிரியரால் பாடம் கற்பிக்கப்பட்டது.
- (3) மாணவரால் கவிதை எழுதப்பட்டது.
- (4) குழந்தையால் பாட்டு பாடப்பட்டது.
- (5) அவளால் நகை அணியப்பட்டது.
செய்வினை → செய்யப்பட்டு வினை மாற்றம்: Subject + "-ஆல்" சேர்க்க; Object அப்படியே; Verb + "-ப்பட்டது" சேர்க்க. (1) "அவன் பாடல் பாடினான்" → "அவனால் பாடல் பாடப்பட்டது." (2) "ஆசிரியர் பாடம் கற்பித்தார்" → "ஆசிரியரால் பாடம் கற்பிக்கப்பட்டது." (3) "மாணவர் கவிதை எழுதினார்" → "மாணவரால் கவிதை எழுதப்பட்டது." (4) "குழந்தை பாட்டு பாடியது" → "குழந்தையால் பாட்டு பாடப்பட்டது." (5) "அவள் நகையை அணிந்தாள்" → "அவளால் நகை அணியப்பட்டது."
6. தெ.மு. சேதுராம் ஈழத்தமிழ் இலக்கியத்தில் ஆற்றிய பங்கினை கோடிட்டுக் காட்டுக. (6 புள்ளி)
விடைத் திட்டம்:
- தெ.மு. சேதுராம் ஈழத்தமிழ் படைப்பாளர்.
- "அட்டியல்" (1991) போன்ற சிறுகதைகள் சாதாரண மக்களின் வாழ்வை நுட்பமாக சித்தரிக்கின்றன.
- ஈழத்தமிழ் இலக்கியம் — போர்த்துக்கேயர், டச்சு, சிங்களர் ஆட்சியின் நடுவே உருவான வலிமையான மரபு.
- ஆசிரியரின் படைப்புகள் மனித உறவுகளையும் பொருளின் மதிப்பையும் அழுத்தமாக காட்டுகின்றன.
தெ.மு. சேதுராம் ஈழத்தமிழ் இலக்கியத்தில் குறிப்பிடத்தக்க படைப்பாளர். அவரது "அட்டியல்" (1991) சிறுகதை, சாதாரண குடும்பத்தின் வாழ்வை ஒரு நகை மூலம் சித்தரிக்கிறது. ஈழத்தமிழ் இலக்கியம் என்பது வடக்கு, கிழக்கு இலங்கையில் தமிழர்கள் உருவாக்கிய இலக்கிய மரபு. இம்மரபில் சிறுகதை, கவிதை, நாடகம் — எல்லா வடிவங்களும் செழிப்பாக வளர்ந்தன. தெ.மு. சேதுராம் மனித உறவுகளையும் பொருளின் மதிப்பையும் நுட்பமாக சித்தரிப்பதால் ஈழத்தமிழ் இலக்கியத்தில் சிறப்பிடம் பெறுகிறார்.
7. "வேறு பொருள் இணைமொழிகள்" 6 தந்து, அவை ஏன் ஒரே பொதுப் பொருளை தருகின்றன என்று விளக்குக. (8 புள்ளி)
விடைத் திட்டம்:
- வேறு பொருள் இணைமொழி = இரண்டு சொற்களும் வேறு வேறு பொருளில் இருக்கும்; இணைந்து பொதுவான கருத்தை தரும்.
- 6 உதாரணங்கள்: ஆடு-மாடு (கால்நடை), அம்மா-அப்பா (பெற்றோர்), மகன்-மகள் (குழந்தைகள்), பகல்-இரவு (காலங்கள்), கரை-கடல் (கடற்கரை), கண்-மூக்கு (முக உறுப்புகள்).
- ஏன் பொதுப் பொருள் தருகின்றன: இரண்டும் ஒரே பொது வகையில் சேர்பவை; மனித மனம் இரண்டையும் ஒரே கருத்தில் ஒருங்கிணைக்கிறது.
வேறு பொருள் இணைமொழிகளில் இரண்டு சொற்களும் தனித்தனியே வேறு வேறு பொருளில் இருக்கும்; ஆனால் இணைந்து வரும்போது ஒரு பொதுவான கருத்தைத் தருகின்றன. ஆறு உதாரணங்கள்: (1) ஆடு-மாடு — ஆடு (goat) + மாடு (cow) = "கால்நடைகள்". (2) அம்மா-அப்பா — mother + father = "பெற்றோர்". (3) மகன்-மகள் — son + daughter = "குழந்தைகள்". (4) பகல்-இரவு — day + night = "காலங்கள்". (5) கரை-கடல் — shore + sea = "கடற்கரை சூழல்". (6) கண்-மூக்கு — eyes + nose = "முக உறுப்புகள்". ஏன் பொதுப் பொருள் தருகின்றன? ஏனெனில் இந்த இரண்டு சொற்களும் ஒரே பொது வகையில் சேர்ந்தவை (அதாவது இரண்டும் விலங்குகள், இரண்டும் பெற்றோர் போன்றவை); மனித மனம் இவற்றை ஒரே கருத்தில் ஒருங்கிணைத்து பொதுவான அர்த்தத்தை புரிந்துகொள்கிறது.